| 時間 | 單位 | 計劃名稱 |
|---|---|---|
| 2024/11-2025/08 | 教育部 | 113學年度中小學生對於數位/網路性別暴力認識問卷調查計畫 |
| 2024/02-2024/08 | 教育部 | 112學年度中小學生對於網路/數位性別暴力認識問卷調查計畫 |
| 2024/02-2025/09 | 教育部 | 112-113學年度校園性教育（含愛滋病防治）計畫 |
| 2022/09-2023/08 | 教育部 | 中小學生對於網路／數位性別暴力認識問卷調查計畫 |
| 2022/03-2023/07 | 教育部 | 中等學校性教育教學指引發展計畫 |
| 2021/08-2024/01 | 國科會 | 網戀變詐騙：從新媒體素養到性別與情感教學策略研發 |
| 2019/09-2020/08 | 教育部 | 彙編大專校院辦理情感教育相關議題之課程教學與活動參考指引計畫 |
| 2019/08-2021/07 | 科技部 | 愛要教什麼？怎麼教？：情感教育課程建構與教學策略之發展 |
| 2016/11-2017/11 | 教育部 | 「中小學性別平等教育師資認證課程與制度發展計畫」計畫主持人 |
| 2016/08-2018/07 | 科技部 | 愛情／社會／學：經驗研究與教學實踐的連結 |
| 2015/12-2017/01 | 教育部 | 「製作性別意識成長數位學習課程計畫」計畫主持人 |
| 2015/08-2015/12 | 教育部 | 「大專校院推動情感教育課程教學及活動觀摩研習計畫」計畫主持人 |
| 2014/01-2015/12 | 科技部 | 性別主流化與友善醫療環境：知識建構、醫院治理與政策制訂 |
| 2013/08-2015/07 | 科技部 | 有志「異」「同」搞浪漫？從婚禮新聞的再現分析到批判教學實踐之探究 |
| 2013/06-2014/01 | 教育部 | 第3次性別平等教育季刊精華版編 輯專輯計畫 |
| 2012/04-2014/04 | 教育部 | 性別平等教育季刊59-66期總編輯 |
| 2011/08-2014/01 | 科技部 | 表達真愛，購買浪漫：從愛情社會學的探究到情感教育實踐的行動研究 |
| 2010/10-2011/06 | 教育部 | 高等教育性別主流化之教學研究推展與人才培育計畫 |
| 2009/08-2012/01 | 科技部 | 攸關陽剛與陰柔：體育系學生的性別特質建構、展演與協商經驗之探究 |
| 2009/07-2000/07 | 教育部 | 校園情感教育研究計畫 |
| 2009/03-2009/09 | 教育部 | 性別友善之校長遴選提問原則計畫 |
| 2009/12-2010/03 | 婦女權益促進發展基金會 | 台灣國家婦女館性別主流化師資資料庫建置研究案-第一階段性別議 題架構及資料庫維護原則 |
| 2008/07-2009/07 | 教育部 | 97年度編制性別平等教育相關之課程與教材專書(國中版) |
| 2008/08-2010/01 | 科技部 | 談情說愛話性別:情感教育的實踐策略初探 |
| 2007/07-2008/07 | 教育部 | 96年度性別與民俗教材及範例發展計畫 |
| 2007/08-2008/07 | 科技部 | 親密關係與情感教育：從多元性別主體的經驗出發(I) |
| 2006/08-2007/07 | 科技部 | 霸凌：性別教育相關議題的探討 |
| 2005/12-2006/05 | 教育部 | 94年中小學性別平等教育教師認證要點之規劃 |
| 2005/08-2006/07 | 科技部 | 跨國婚姻與多元文化教育： 發展性別議題融入社會學習領域的教學策略 |
| 2004/11-2004/12 | 高雄市政府社會局 | 高雄市單親家庭服務中心績效評估研究 |
| 2004/08-2005/07 | 科技部 | 性別、教育工作與生涯發展： 台灣地區國小校長職位晉遷的事件史分析（II） |
| 2003/08-2004/07 | 科技部 | 性別，教育工作與生涯發展： 台灣地區國小校長職位晉遷的事件史分析(I) |
| 2001/08-2002/07 | 科技部 | 因應差異的性別教育實踐: 多元文化女性主義的觀點(I) |
| 1999/08-2000/07 | 科技部 | 性別意識的啟發與反性騷擾教育：小學性別平權教育的行動研究 |
| 1999/10-2000/07 | 科技部 | 學校本位經營的理論與實際：以花蓮縣教育為例-學校本位教革新與 推動多元文化教育之行動研究（II） |
| 1998/08-1999/07 | 科技部 | 性別意識的啟發與反性騷擾教育：小學性別平權教育的行動研究(1/2) |
| 1998/10-1999/09 | 科技部 | 學校本位經營之理論與實踐:以東台灣教育為例-學校本位教育革新 與推動多元文化教育之行動研究(I) |